Ջրի կաթիլը

տեսած կլինեք խոշորացույց՝ կլոր, կորնթարդ, որի միջով բոլոր իրերն իրենց իրական չափսերից հարյուր անգամ մեծ  (երևալ): Եթե նայես պատահական ջրափոսից վերցրած կաթիլին, կտեսնես հազարավոր զարմանալի գազանիկներ, որոնք ջրի մեջ առհասարակ չեն նկատվում, թեև կան ու այնտեղ են, իհարկե: Նայում ես մի այդպիսի կաթիլի, ու քո դիմաց, ոչ ավելի, ոչ պակաս, մի ամբողջ ափսե էակներ են վխտում, թռչկոտում, կծում միմյանց առջևի կամ ետևի թաթիկը, մերթ այս հանգույցը, մերթ այն վերջույթը, և՛ ուրախանում, և՛ զվարճանում յուրովի:

Լինում է, չի լինում մի ծերուկ է լինում, որին բոլորը կոչում էին Հոգսեն Զննող: Ինչ որ է՝ այդ էր անունը: Նա իր հոգ□սն էր համարում զննել ամեն ինչ՝ դրանցից դուրս կորզելով այն ամենը, ինչ հնարավոր է: Իսկ եթե չէր հաջողվում դրան հասնել սովորական ճանապարհով, դիմում էր կախարդ□ության:

Նա, ուրեմն, մի անգամ նստել ու խոշորացույցով զննում էր հենց ճահճից վերցրած ջրի մի կաթիլ: Աստված իմ. Աստված, ո՜նց էին այդ գազանիկներն այդտեղ վխտում ու եռուզեռում: Հազարավո՜ր, հազարավո՜ր, ու բոլորն էլ ոստոստում էին, (վազվզել)  կծոտում, խփշտում ու խժռում մեկմեկու:

— Նողկալի է,- բացականչեց ծերուկ Հոգսեն Զննողը:- Հնարավոր չէ՞ դրանց մի կերպ հանդարտեցնել, կար□գու կանոն մտցնել, որպեսզի յուրաքանչյուրն իմանա իր տեղն ու իրավունքները:

Ծերուկը մտածեց, մտածեց  բայց ոչ մի հնար չգտավ: Ստիպված էր կախարդության դիմել:

— Արի կլինի` դրանց ներկեմ, որպեսզի լավ աչքի զարնեն,- ասաց ու նրանց վրա կաթեցրեց կարմիր գինի հիշեցնող ինչ-որ հեղուկ. բայց դա գինի չէր, այլ վհուկի արյուն: Բոլոր տարօրինակ գազանիկները հանկարծ կարմրավուն երանգ առան, և ջրի կաթիլն այժմ կարելի էր մի ամբողջ քաղաքի տեղ դնել, ուր զեռում են տկլոր վայրենիներ:

— Ի՞նչ բանի ես. դա ի՞նչ է,-հարցրեց ծերուկին մի այլ կախարդ, որն անուն չուներ և հենց դրանով էլ տարբերվում էր մյուսներից:

Անանուն կախարդն աչքը մոտեցրեց փքապակուն: Ա՜յ քեզ բան. նրա աչքի առաջ մի ամբողջ քաղաք էր փռված` վխտացող մարդկանցով լեցուն, բայց բոլորն էլ տկլոր էին դեսուդեն վազ տալիս: Խելքից դուրս բան էր. սարսափ, զարհուրանք: Բայց ամենազարհուրելին այն էր, որ նրանք անխղճաբար հրմշտում, (ճանկռոտել) ու պատառ-պատառ էին անում իրար: Ով ցածում էր` անպատճառ փորձ□ում էր վեր մագլցել, ով վերևում էր,  ցած էր ընկնում:

— Զարհուրելի զվարճանք,- ասաց անանուն կախարդը:

— Իսկ քո կարծիքով ի՞նչ է դա: Կարո՞ղ ես գուշակել,- հարցրեց Հոգսեն Զննողը:

— Էստեղ գուշակելու բան էլ չկա: Պարզ երևում է,- (պատասխանել) մյուսը:

— Սա Կոպենհագենն է կամ մի որևէ ուրիշ մեծ քաղաք. դրանք իրար շատ են նման… Սա մեծ քաղաք է:  Դա ճահճաջրի կաթիլ է,- բարբառեց Հոգսեն Զննողը:

1. Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝  լրացնելով բաց թողած տառերը: 

2.Ի՞նչ է նշանակում աչքի զարնել արտահայտությունը.

ա) աչքը վնասել
բ) ուշադրություն գրավել+
գ) աչքը բուժել
դ) չորս կողմը նայել

3.Դու՛րս գրիր տեքստում ընդգծված բառերը ̀ դիմացը  գրելով  դրանց  հոմանիշները  (իմաստով մոտ  բառեր):

Կլոր,շրջանաձև

Ծերուկ,տարեց

Տկլոր,մերկ

Պարզ,հստակ

 

 

 

4. Տրված բառերից որի՞ դիմաց է ճիշտ  նշված նրա տեսակը.

ա) կախարդություն – պարզ
բ) գինի – պարզ+
գ) ծերուկ – պարզ
դ) գազանիկ — պարզ

5.Տրված բառերից ո՞րն է գործածված եզակի թվով.

ա) մարդկանցով
բ) վայրենիներ
գ) կախարդություն+
դ) գազանիկներ

6. Տրված բառերից յուրաքանչյուրի դիմաց նշված է, թե այն ինչ խոսքի մաս է: Ո՞ր տարբերակում է սխալ նշված: Հուշում՝ գոյականը պատասխանում է ո՞վ, ովքե՞ր, ի՞նչ, ինչե՞ր հարցերի:

ա) կաթիլ – գոյական
բ) կախարդություն – գոյական
գ) զարհուրելի – գոյական+
դ) երանգ – գոյական

 7.Դու՛րս գրիր տեքստում փակագծերի մեջ դրված բայերը (գործողություն ցույց տվող բառեր) և  դիմացը գրի՛ր անհրաժեշտ ձևերը  (համապատասխանեցրո՛ւ տեքստին):

Երևալ,երևում է

Վազվզել,վազվզում էին

Ճանկռոտել,ճանկռոտում էին

8.Գտի՛ր տրված նախադասության մեջ ենթական (գործողություն կատարողը) և ստորոգյալը (գործողությունը):

Ծերուկը խոշորացույցով զննում էր ամեն ինչ:

ենթակա-ծերուկը

ստորոգյալ-զննում էր

9.Տեքստից դու՛րս գրիր մեկ հարցական նախադասություն: 

Ի՞նչ բանի ես. դա ի՞նչ է,-հարցրեց ծերուկին մի այլ կախարդ, որն անուն չուներ և հենց դրանով էլ տարբերվում էր մյուսներից:

10.Տեքստում ընդգծված նախադասության մեջ բաց է թողած մեկ կետադրական նշան: Լրացրո՛ւ:

 11.Գրի՛ր մեկ բառով.

Ա) վազ տալ —վազել
Բ) պատառ-պատառ անել —պատառոտել
Գ) գուշակություն անել  —գուշակել
Դ) որոշում կայացնել —որոշել

12.Դո՛ւրս գրիր խոշորացույցը նկարագրող արտահայտությունները:

Խոշորացույց_կլոր, կորնթարդ

13.Ո՞րն էր Հոգսեն Զննողի հիմնական հոգսը.

Ա) կախարդություն անելը+
Բ) բոլորին զարմացնելը
Գ)ամեն ինչ իրար խառնելը
Դ) ամեն ինչը զննելը՝ դրանցից դուրս կորզելով այն ամենը, ինչ հնարավոր է

14.Կաթիլը խոշորացույցով զննելուց հետո Հոգսեն Զննողը ինչպե՞ս որոշեց հանդարտեցնել այնտեղ վխտացող գազանիկներին:

15.Անանուն կախարդն ինչի՞ նմանեցրեց ջրի կաթիլը:

 

 

1. Put am, is, are

/Are, am. is/  Are you a teacher? Yes, I am/am, are/

Are, am, is/Are your children here?. Yes, they are Are, am, is/

Are, am, is/Is this your bag? No, it is not/Are not, am not, is not/

We are/Are, am, is/ at home.

It is /Are, am, is/ Sunday today.

I am/Are, am, is/ a dentist.

2. Choose the correct present simple forms to complete the following sentences.

• My son never watchescartoons. /watch, watches/
• What language does he study?/does he studies, does he study?
• John  doesn’t get up very late. /doesn’t get up, don’t get up/
• Ann and Kate go to the cinema./go, goes/.
• The museum opens at 10 o’clock. /open, opens/
• She have two sisters. /have, has/
• I drink  tea. /drink, drinks/

• They live in London. /lives, live/

Բարև ձեզ,ես այսօր ես կմատմեմ թե ինչպես եմ ստացել իմ մոդելը և ինչ մոդել էր։Քանի,որ ես դեռ մոդել չունեի ընկեր Հովհաննեսը ինձ օգնեց որպիսի ես մոդել պատրաստեմ։Իմ մոդելը մի ձվաձեվ բռիլոկ է որի վրա գրված է իմ անունը Դավիթ։

Մենք հետաքրքիր ճամփորդություն ունեցանք դեպի էրեբունի արգելոց թանգարան։Այնտեղ առաջին բանը, որը ինձ զարմացրեց, դա քարերով ջրագիծն էր,որն ունի 72 կմ երկարություն և,որը  պատրաստել են 3000տարի առաջ։ Հետո մեզ ցույց տվեցին կճուճները և ասացին, որ դրանց մեջ լցրել են մարդու մոխիրը. առաջ, երբ մարդ էր մահանում նրան վառում էին և մոխիրը լցնում կճուճի մեջ։ Մեզ ցույց տվեցին կարասները, որոնց մեջ լցրել են գինին։Եվ վերջում մեզ ցույց տվեցին այն տեղը, որտեղ ապրել են թագավորը և նրա զինվորները։ Ինձ շատ հետաքրքրեցին այս պատմությունները։

---

I play.(ներկա)

You oleays read a book in the evening.(Ներկա)

You are reading a book. (ն․շ)

He writes a letter.

He is writins a letter.

Ann and Kate dance well.

Ann and Kate are  danceing well.

Tom has breakfast at 9.

Tom is heving breakfast.

I eat bananas.

I am eating bananas.

We clean the room.

We are cleaning the room

 

• I am very sorry.

Am I very sorry?

I am not very sorry.

 

• I want to say goodnight.

Do I want to say goodnight?

I dont want to sey goodnight.

 

• I come up /բարձրանալ/ to my father’s room.

Come I uo to my father’s room?

I dont come up to my father’s room.

 

• He usually says.

Does he usually say?

He doesn’t usually say.

Թանգարանի մշտական ցուցադրությունը ներկայացնում է Ուրարտուի պատմությունը, զարգացած տնտեսությունը, ճարտարապետությունն ու կերպարվեստը, ոռոգման և ամրաշինական համակարգերը, շինարարական տեխնիկան, որմնանկարչությունը, խեցեգործությունը և այլ բնագավառներում պետության առաջընթացի մասին վկայող նյութեղեն ապացույցներ։ Այն զբաղեցնում է ավելի քան 1000 քառ. մ. մակերես՝ ներառյալ ներքին բակում կազմակերպված բացօթյա ցուցադրությունը։ Այստեղ ներկայացված են Էրեբունիի պեղումներից հայտնաբերված 23 սեպագիր արձանագրություններից 7-ը՝ ներառյալ Երևան քաղաքի ծննդյան վկայագիր համարվող սեպագիր քարը։

Անին միջնադարյան Հայաստանի ամենանշանավոր քաղաքն է եղել։Կառուցվել է Մեծ Հայքի Այրարատ նահանգի Շիրակ գավառում

Ախուրյան և Անի (Ալաջա) գետերի միախառնման վայրում։ 961 թվականին հռչակվել է Հայաստանի մայրաքաղաք։ Հիմա Անին անբնակ է։ Գտնվում է Թուրքիայի Կարսի նահանգում,  հայ- թուրքական սահմանի մոտ, Գյումրիից 30կմ  հարավ- արևմուտք։ Ժամանակին Անին  արհեստագործության խոշոր կենտրոն է եղել։ Համարվել է հազար ու մի եկեղեցիների քաղաք։